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     学生永远在心上,他的爱心令人温暖   在茶固小学的校园,牡丹花吐露出迷人的芬芳,八瓣梅也扬起了灿烂的笑脸。   一大早,学生李小军和张春梅就已等候在樊芳朝的宿舍门口。这一节是五年级的数学课,俩人是特意来扶樊老师上楼的。10多年来,无论刮风下雨,每天孩子们都自愿轮流扶樊芳朝上下教学楼。   孩子们喜欢上樊老师的课,也喜欢跟樊老师交朋友。有心事,要找樊老师倾诉;樊芳朝一句简单的夸奖,常常会让他们兴奋好几天。“樊老师从不骂我们,他的耐心讲解就是对我们贪玩的严厉责备,同学们都很尊敬他。”四年级(2)班学生王晓东的话道出了同学们共同的心声。   岷县是劳务输出大县,每年近三分之一的农村人口外出务工,村里的留守儿童越来越多。三年级(1)班学生小梁父母常年在外打工,长期跟奶奶一起生活的她缺少父母的管护。去年10月,小梁瞒着家人跟随村里青年远赴新疆打工。樊芳朝得知后十分着急,每天给小梁打电话,叮嘱她注意安全,赶快返回学校。“樊老师是个好人,如果不回来我就太对不住樊老师了!”小梁现在是班上的“尖子生”,“樊老师改变了我的人生”。   岷县也是出了名的国贫县,当地群众教育意识相对淡薄。一到假期,樊芳朝就对有辍学倾向的学生挨家挨户走访动员。目前在兰州理工大学就读的马晓辉,逢年过节都要打电话问候樊老师。晓辉家里四口人,母亲常年瘫痪在床,他的父亲外出打工途中车祸身亡,那年他妹妹刚满四岁,11岁的马晓辉只得辍学照顾全家。樊芳朝得知后,带着妻子到晓辉家,鼓励他继续学业,他的妻子也主动照顾起了小辉的母亲。多年来,晓辉从初中生、高中生到大学生,樊老师对他的鼓励从未间断。晓辉有什么事也愿意跟樊老师交流,征询他的意见。

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太阳城平台    对于樊芳朝来说,最高兴的事情就是接到已经毕业学生的信件或者电话。“教书是我这辈子最钟爱的工作,我爱学生,根本就离不开他们!”樊芳朝的办公桌抽屉里收藏着好几份学生的来信,写信的主人有些早已走上了工作岗位。现在深圳地铁公司工作的刘晓芬在信中说:“樊老师,您的病好些了吗?是您让我们懂得了什么叫坚强,您常教育我们要珍惜生活,您也要照顾好自己,祈愿您早日康复!”   樊芳朝说,他很少顾家,学生才是他的全部,“看着孩子们快乐地蹦上跳下,我觉得自己的付出就值了”。他的同事们也说:“学校离不开樊老师,离开学校老樊也放心不下学生。他爱讲台、爱学生,他就是为天使修补翅膀的人!”   在平凡中践行崇高师德,他的精神震撼人心   樊芳朝有一双儿女,14岁的女儿上八年级,8岁的儿子上小学三年级。10多年来,由于生活拮据,全家从没拍过一张“全家福”,这一直是妻子舒忠娥的一个遗憾。   记者镜头下的一家四口看起来很幸福:小儿子快乐地依偎在樊芳朝的怀里,女儿也懂事地挽起了爸爸的臂膀,一旁的妻子终于舒展了生活重压下的眉头,脸上洋溢着满足的喜悦。   结婚18年,舒忠娥一直围绕丈夫演绎着“整点故事”。每天早上6点,她就要起床帮丈夫按摩关节、穿衣洗脸,背起干粮,拉人力车送丈夫上学;中午12点,她做好午饭送到学校喂他吃饭;下午5点,推车接丈夫回家……“生活对我来说就是每天重复着这几个时间点,在他面前我挺‘硬汉子’,但是背后我常偷偷自己哭!”舒忠娥说,“十几年了,每天穿衣喂饭,他就像个长不大的孩子!”

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太阳城平台   手脚流血不停,常常是妻子刚刚洗净换上的衣服,上了一天课就被樊芳朝“比划”得血迹斑斑。“我从没责备过他,我知道他不是有意的。他是老师,我多洗几回,要让他活得体面。”舒忠娥哽咽了,强忍泪水说。   樊芳朝病倒后,家里的重担全压在瘦弱的舒忠娥身上。全家1.3亩地,春耕时投不上本,地里只能种洋芋和大豆。每天送丈夫上班后,她就去别人家地里打零工,锄草、洒农药。每天中午她都要回家做饭,别人都是60元的工钱,她只能拿到50元。   如今,两个孩子渐渐长大,女儿已经可以在周末帮舒忠娥下地干活。“同学们都说我爸爸的课上得好,说他幽默,坚强乐观,每次扶着人力车回家,都有很多同学帮我。”儿子圆圆的脸蛋上始终挂着笑容,像樊芳朝一样乐观。   得知记者来采访樊芳朝,不少村民主动找到记者,倾诉他们对樊老师的感激。   48岁的村民包想娃就住在学校附近,他说自己10多年来眼看着樊老师每天拖着病躯,风里来、雨里去地按时上课,“太不容易了!他的艰辛和对学生的好,乡亲们都看在眼里,把娃娃交给樊老师教,大伙儿放心!”   村民杨金学说:“看着樊老师一瘸一拐上班下班十几年,乡亲们都心疼他!大伙儿劝他到北京、上海的大医院去治病,他常说没时间。他从不落下学生的一节课,他的心里只有学生。樊老师教过我的儿子,现在两个孙子又是樊老师的学生。樊老师的课教得好得很,俺们村的百姓都感激他!”   网友“独行者077”在得知樊芳朝的事迹后,在网上写下了这样一段文字:“他就像一根蜡烛,燃烧了自己点亮了别人。在艰难的生活面前他没有低下头颅,而是以乐观的心态去面对,这种精神值得我们学习。”

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  《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔•柯察金曾这样说过,“人最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次,人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不应碌碌无为而羞愧”。樊芳朝,就像保尔一样,是一个永远的人生强者,一个真正的人民教师。   心声   茶固村小学校长樊平:   樊老师的教研实践,付出了常人难以想象的艰辛,他所带班的成绩多年来一直名列前茅,他的教学理念往往是教研的前沿。我们学校离不开樊老师,离开学校老樊也放心不下学生。他爱讲台、爱学生,他就是为天使修补翅膀的人!   樊芳朝的学生刘晓芬:   樊老师,是您让我们懂得了什么叫坚强,您常教育我们要珍惜生活,您也要照顾好自己,祈愿您早日康复。   茶固村村民包想娃:   樊老师每天风里来、雨里去地上课,不容易!有一次他摔倒在烂泥中,在污浊的泥中翻来覆去爬不起来,我是含着泪把他扶起的。他的艰辛和对学生的好,乡亲们都看在眼里。把孩子交给樊老师教,大伙儿放心。   茶固村村民杨金学:   看着樊老师一瘸一拐上班下班十几年,乡亲们都心疼他!樊老师教过我的儿子,现在两个孙子又是樊老师的学生。樊老师的课教得好得很,他也真心对学生好,俺们村的百姓都感激他!  今年7月是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布实施3周年。3年来,各地党委、政府和教育系统全面、深入贯彻落实纲要,教育事业改革发展取得一系列新进展、新成就。从今天起,本报开设“教育规划纲要实施3周年特别报道”栏目,以系列报道的形式,报道3年来纲要落实工作的总体进展。敬请关注。

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  3年,对于一项历时10年的教育改革发展战略而言,从踌躇满志、虔诚起步到整装待发、锐意创新,预示着一个继往开来新阶段的到来。   2010年7月,全国教育工作会议召开,教育规划纲要颁布实施,成为未来10年指导中国教育改革发展的纲领性文件。而今,回望教育规划纲要走过的3年历程,民生、变革、跨越,是纲要带给我们的启示。以人为本、求真务实、攻坚克难,是我们的期冀。   3年来,从党中央、国务院,到中央各相关部门、地方政府、学校,纲要已从一份蓝图变为一股席卷神州大地的力量源泉,引领新时期教育改革发展——异地高考方案从无到有,这是教育公平的重大突破;义务教育从“有学上”到“上好学”,从85%的入学率到100%的入学率,这是教育普及的重大突破;4%的目标从上世纪90年代首次提出,到2012年中央和地方财政予以坚决保障,这是优先发展教育的重大突破……   一项项重大突破,是中国教育以改革者的姿态面向未来的庄重宣言;一次次改革创新,是民生期待在教育领域最直接、最深沉的映射。优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量,纲要的3年历程,实实在在地带来了中国教育发展的新面貌、新起色、新格局。   优先发展激发深层活力——

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  办了多年想办没有办成的事儿   优先发展教育,是党中央、国务院的重大战略决策。2012年11月15日,习近平同志和新一届中央政治局常委在同采访十八大的中外记者见面时讲话指出,我们的人民热爱生活,期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境,期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。   2010年7月,纲要的颁布实施不仅指明了未来10年中国教育的发展方向,也以国家意志确立了教育优先发展的战略地位。时任中共中央总书记的胡锦涛在纲要颁布之际召开的新世纪第一次全国教育工作会议上强调,“优先发展教育是党和国家长期坚持的一项重大方针。”“在党和国家工作全局中,必须始终把教育摆在优先发展的战略地位。”   在教育优先发展战略的强力推动下,围绕4%的实现,全国上下同心协力,迎来了教育投入机制改革的全新阶段。   2013年3月5日,时任国务院总理的温家宝再次站在人民大会堂的讲台上,语气坚定地说:“国家财政性教育经费支出五年累计7.79万亿元,年均增长21.58%,2012年占国内生产总值比例达到4%。”   4%,何止是这位共和国总理的深深期待?作为一个多次写入文件却迟迟未能实现的目标,4%牵动的是一个崛起的民族优先发展教育最深层的渴望!多年想办没有办成的事儿,一朝得偿所愿!实现4%,是落实纲要迈出的重大一步!   纲要明确要求,“提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例,2012年达到4%”。而按当年2.2万亿元的全国财政性教育经费支出测算,要比纲要实施前的2009年增加1万亿元!年均新增财政性教育经费支出便要达到3000多亿元!谈何容易!   2010年下半年以来,国务院先后出台了加大教育投入的一系列政策和措施,为实现4%提供机制保障。2011年6月,国务院印发《关于进一步加大财政教育投入的意见》,要求各地政府公共财政支出预算保证财政性教育支出的法定增长,预算执行超收部分优先用于教育。

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  各级政府纷纷跟进:2010年,青海全省教育经费达到94.92亿元,是过去10年总投入的两倍多;江苏省2012年财政教育支出占公共财政支出比例达到18.74%,高于中央下达比例0.74个百分点;重庆市2012年财政预算内教育经费拨款475亿元,比2011年增加116亿元……   3年来,国家及各级政府对教育的财政支持力度达到历史最高水平,随之而来的是办学条件的较大改善、生均经费的较大提高和一批教育改革发展重大政策、重大项目的落实,中国教育因此翻开了前所未有的新篇章。   仅纲要颁布头两年,农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助标准就连续两次上调,1568万名学生受益;普通高校国家助学金资助标准从原来每生每年2000元提高到3000元,惠及430万名家庭经济困难学生,占在校生总数的20%。   从思想意识到行动方略,一以贯之的优先发展精髓,激发的是新时期教育改革发展深层次的活力。   以职业教育改革发展为例,3年来,各级政府倾其所能,积极构建现代职业教育体系,力图做大另一块“蛋糕”,为更多孩子搭建更为广阔的成才空间。   2011年,国家遴选1000所示范性中等职业学校予以重点“武装”,校均投入1000万元,重点打造职业教育的国家级“重点学校”;组建近500个职教集团,5600多家企业参与,涉及43个行业,覆盖30%的中职、80%的高职院校;各类社会教育培训总量达600万人次,从职业学校走出的“洋务工”人均年创汇折合人民币15万元。   民生内涵助推教育公平——   许多想都不敢想的事儿成了现实   2011年,我国首次设立学前教育资助制度,资助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童入园。

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  2012年,四川省阿坝州九寨沟中学羌族考生兰易以619分的成绩,幸运地成为恢复高考后九寨沟县第一个考上北大的学生。“如果没有连片扶贫定向招生政策,要考上这么好的大学想都不敢想。”兰易兴奋地跳了起来。   这一年,国家首次面向680个集中连片贫困县启动面向贫困地区定向招生专项计划,定向录取新生1.2万名,使贫困地区上一本院校的考生同比增长10%。   2013年,贵州省黔南布依族苗族自治州罗甸县班仁乡班仁小学两层楼的食堂里,每个学生面前都是一大碗土豆丝黄豆芽辣椒炒肉的菜盖饭。   两年前,贵州集中连片特困区的65个县成为国家农村义务教育营养改善计划试点县。当年,贵州省投入近7亿元专项资金,在全省村级以上学校建起9961个食堂。次年,又为3404个教学点简易食堂建设提供每校1万元的补助,袅袅炊烟在群山中升腾。   教育公平是社会公平的重要基础,纲要从诞生之初就将教育公平作为国家基本教育政策,放在了非常突出的位置。3年来,一项项关乎教育公平的新政出台。   学前三年行动计划的实施,将使全国学前三年毛入园率提高10个百分点;   农村义务教育学生营养改善计划每生每天补助3元,直接受益学生约2600万人;   中央投入168亿元启动实施的农村义务教育薄弱学校改造计划,将给农村学校图书、教学仪器设备及寄宿条件带来极大改善;   中等职业教育免学费覆盖范围,从农村家庭经济困难学生和涉农专业学生进一步扩大到城市家庭经济困难学生,中职国家助学金覆盖学生的90%;   研究生奖励政策的出台,标志着从学前教育到研究生教育家庭经济困难学生资助完整体系的形成……

太阳城平台   仿佛一夕之间,许多从前想都不敢想的事儿,都变为现实。   读懂了农村,才能读懂中国。中国教育最大的“分母”在农村,中国教育最薄弱的环节也在农村。纲要颁布之初便将促进公平的着力点放在农村教育上,无疑让中国的教育公平之路走得踏实而温暖。   3年来,教育改革发展进程中花费精力最多的是农村教育,出台政策最多的是农村教育,投入最多的也是农村教育。425个国家教改试点项目中,有46个与义务教育均衡发展紧密相联。   全国中小学校舍安全工程、中西部农村初中校舍改造工程等农村中小学校标准化建设的全力推进,是为了让农村孩子学得好;农村义务教育学生营养改善计划的全面实施,是为了让农村孩子吃得好;农村寄宿制学校建设工程的开展,是为了让农村孩子在学校住得好。   为了让2000多万名农村留守儿童安心学习,由政府主导、社会参与的农村留守儿童关爱服务体系正在形成;为了让农民工随迁子女在城市上学,中央财政每年投入约50亿元专项经费,用于补助接收随迁子女的学校;为了让好老师扎根农村,师范生免费教育政策从6所教育部直属师范大学扩展到16个省的师范院校……   一项项重大突破背后,是亿万家庭对教育公平热盼,是教育行政部门回应民众关切的实际行动。   党的十八大把教育放在改善民生和加强社会建设之首,提出要“大力促进教育公平,合理配置教育资源”,“让每个孩子都能成为有用之才”。2013年全国教育工作会议上,教育部部长袁贵仁对当前教育改革发展形势做出的一个重要判断,便是“突出民生导向,教育公平取得显著进展”。教育公平,正成为教育新起点的一抹亮色。   回应期盼强化质量提升——   从前想不到的事儿敢想敢干了   二三流学校学生往一流学校跑,农村学生往城里跑,带来一个直接后果:“一流学校人多得挤不下,薄弱学校和农村学校人又少得办不下去”。   而今,“没交一分钱,没托一个人,孩子名正言顺上了江苏盐城实验小学”的周先生说,孩子在家门口的好学校读书,是他2年来最开心、最幸福的事儿。

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太阳城平台   “有学上”的幸福感尚未走远,“上好学”的深切渴望接踵而来。这一次,国家意志与民众呼声空前统一。“让每个孩子都有学上,让每个孩子都上好学”是对新时期中国教育使命与追求的最好概括。这句话凝聚在教育规划纲要中,便是“把提高质量作为教育的核心任务”,言简意深。   教育公平是民生,教育质量同样是民生。公平和质量像是两搜护卫舰,护卫着中国教育改革行进的方向和路径。   2012年全面提高高等教育质量工作会议的召开,被视为中国教育全面提高高等教育质量重大决策的誓师大会。《关于全面提高高等教育质量的若干意见》的颁布实施,高等学校创新能力提升计划(简称“2011计划”)的正式启动,无不瞄准“国家急需、世界一流”的人才培养目标。其实,从纲要颁布的那一天起,一条以提高教育质量、实现内涵发展的教育改革之路已然开启!   根据国务院发布的《关于当前发展学前教育的若干意见》,新中国成立以来第一个国家层面实施的学前教育系列全面启动,3年内各地将新建改扩建幼儿园9万多所。这些消息,让心急的百姓笑逐颜开。   对建立符合国情的教育质量标准体系的探索,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准,将让“上好学”的标准看得见、摸得着。   对《中等职业教育专业目录》、《学位授予和人才培养学科目录》、《普通高等学校本科专业目录》等的修订,让以质量为核心的政策导向日趋鲜明。   浙江、湖北、上海等6个试点省率先完成的教师资格考试和定期注册改革试点任务,在严把教师入口关、建立教师推出机制上迈出坚实步伐。   深层探索深化改革攻坚——   推动了许多从前推也推不动的事儿   “搭上了异地高考政策首班车,觉得自己非常幸运!”去年冬天,长在福州、学在福州的重庆女孩鞠建榕,终于不用像以往的随迁子女一样回家乡高考了。在福建当地,她就能报名参考、享受同等待遇。

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